个人履历研究方向主要作品社会职务被判刑罚
著作

苏智先在国内外重要学术期刊上发表科研论文130余篇,出版专著11部,获国家和省部级政府科技成果奖5项,其它荣誉奖20多项。先后主持和主研了国家级及省部级重点科研项目30余项。他主持研究完成的"慈竹克隆种群能量生态研究"成果,达到国内领先水平,研究成果应用于长江防护林生态工程,产生了上亿元的经济效益;"四川大头茶种群生殖生态学研究"系列成果达国际先进水平,成为我国植物生殖生态学和克隆植物能量生态学的奠基人。他创建了我国第一个生物多样性研究中心(该中心已加入世界IUCN网络),撰写了《Introduction to Biological Diversity》英文专著,促进了我国生物多样性保护和研究工作。他领衔的"西南地区珍稀濒危植物生殖生态学创新研究群体"成为中国生态学2001年向国家自然科学基金委员会推荐的唯一的创新研究群体。他主编的《生态学概论》系由教育部审定、高等教育出版社出版的全国统编教材,为全国90多所大学使用,深得同行专家的好评。

论文

2003年1月张征云,苏智先;中国特有植物珙桐的生物学特性、濒危原因及保护;淮阴师范学院学报

2003年2月刘守江,苏智先;陆地植物群落生活型研究进展;西华师范大学学报。

2003年3月吴勇,苏智先;岷江上游干温河谷成因及生态恢复初探;西华师范大学学报

舒兰,苏智先;四川生态旅游的可持续发展研究;国土与自然资源研究;

张征云,苏智先;The Current Status of World Protection for Mangrove Forest;Chinese Journal of Qceanology and limnology。

2003年4月胡近耀,苏智先;珙桐生物学研究进展;中国野生植物资源;

王琼,苏智先等;过路黄生长对光照强度的反应;西华师范大学学报(自)。

2003年5月杨亚妮,苏智先;适应中国可持续发展战略的环境政策;西北农林科技大学学报

胡近耀,苏智先;利用红外光谱分析珙桐幼树氮素状况的边缘效应;植物生态学报

2003年6月张景霞,苏智先等;试论发展循环型社会;中国环境管理;

廖泳梅,苏智先等;四川盆地西缘山地土壤肥力评价.;物学杂志;

雷泞菲,苏智先等;珍稀濒危植物珙桐果实中的萌发抑制物质;应用与环境生物学报;

严贤春,苏智先等;水土保持与生态农业旅游技术研究——以四川省南充市嘉陵区木老乡生态农业旅游区为例;生态学杂志

2004年1月刘守江,苏智先;四川九顶山西坡红桦林天然种群空间格局及更新研究;应用生态学报

2004年2月胥晓,苏智先,陈瑶;全球气候变化对四川盆地可能蒸散率(PER)的影响模拟;生态学杂志。

书籍

全面育人促成才

本书主要从思想政治教育、学风建设、文化艺术体 育活动、安全教育、心理素质教育、科技创新、职业生涯设计等方面阐述学生成长成才的主要研究与实践。

(1)思想政治教育与大学生成长成才。简述了思想政治教育的内容体系,概括了新时期思想政治教育内涵、特点、规律、价值、地位,分析了我国高校思想政治教育工作的现状及对策,概括了该校思想政治教育体系,从九个方面提出了加强和改进思想政治教育的方法与途径。

(2)学风建设与大学生成长成才。简述了学风建设的内涵和主要内容及学风建设的重要性,分析了当前高校学风建设症结,论述了该校学风建设主要措施和手段,介绍了该校学风建设的主要成果。

(3)文化艺术体育活动与大学生成长成才。阐述了文化、艺术、体育活动的作用,校园文化、艺术、体育活动中存在的问题及其原因。分别介绍了该校文化活动、艺术活动、体育活动的建设、开展情况及成效。

(4)安全教育与大学生成长成才。概述了安全教育及大学生安全教育的必要性,分析了大学生安全现状,提出了加强和改进大学生安全教育的措施。

(5)心理素质教育与大学生成长成才。概述了大学生心理素质的含义、内容,衡量大学生心理素质水平的标准,师范院校大学生心理素质特色。介绍了该校大学生的心理素质现状,分析了影响大学生心理素质的主要原因。论述了该校心理素质教育模式与成效。

(6)科技创新与大学生成长成才。概述了科技创新的概念、大学生科技创新的重要意义、高校在大学生科技创新中的作用和地位,分析了大学生科技创新教育的宗旨和主要内容,介绍了该校科技创新教育的主要形式、组织建设和队伍建设,以及该校开展的科技创新教育活动取得的成绩。

(7)职业生涯设计与大学生成长成才。概述了人才定义与社会选材标准,分析了大学生就业形势,论述了该校的人才培养目标及毕业就业工作的指导思想、主要措施、实际效果。在概述了职业生涯设计的定义和重要性的基础上,还介绍了该校大学生职业生涯设计的方案、实施步骤等内容。

大学的诠释者

大学是人才培养的摇篮,是人类文明的播种地。大学必有大学问,有大学问 必有大师。大师云集,高素质的人才辈出。大师铸就精英,精英成为生产力中最活跃的因素,推动着科学技术的发展,促进生产力关系的变革,把人类文明不断推上新的台阶。绵阳师范学院是一所年轻的大学,虽然她的经验较少,底蕴不厚,但她青春向上,充满朝气;她对新事物敏感,对未来探索兴趣浓厚;她善于吸收新鲜空气,不断进行吐故纳新;她具有鲜活的生命力,正在为追赶名牌大学自强不息,艰苦创业,努力探索,奋斗不止。绵阳师范学院由专科升为本科,虽然才短短数载,但已云集八方人才无数。现有教师800余人,满足了上万学生的教学基本要求。其中不少是成就卓越的专家学者。他们学业精深,教学科研成绩斐然。他们刻苦努力,辛勤耕耘,忘我奋斗,无私奉献。他们为人师表,人格高沽,学者风范,堪称楷模。他们铸就绵阳师范学院的师魂,是学院生机勃勃的内在生命活力,是学院的脊梁,是发展的希望。本书推出的64名教师风采录,他们是这个群体的代表。他们各有不同的人生轨迹,有不同的人生感悟,有不同的学业专长,有不同的学者风范。其中有一批厚德博学的博士教授。如:一生热爱科学,不断追求真理的博士(后)苏智先教授;在心理学科中成绩卓著的博士吕建国教授;在教书育人中不断开拓的博士阮期平教授;书写多彩青春人生的博士王劲教授。他们还有一批执着追求的教授。如,自强不息风范高尚的魏成富教授;严谨治学,成果累累的冯新灵教授;专业学识精湛深厚的李兵教授;潜心研究养成教育的袁应柏教授;不断探索生态保护的付之屏教授;突破重围,成绩优良的张继华教授;平淡做人,认真做事的资建民教授;他们还有一批勤奋耕耘的专家,如徐鹏教授;博学多识的王运浦教授;文学评论成绩优秀的冯学全教授;潜心李白研究的杨栩生教授;甘为孺子牛的罗成书教授;独特人生的黄开国教授;无私奉献的王海滨教授;永葆青春的李学术教授;实力雄厚的郭兴吉教授;用爱心铸就辉煌的杨祖恩教授;在人生研究上独具慧眼的李超教授等等。还有一批博士群体,有立志成为科学家的李明银博士;有为科技奋斗不息的杜世章博士;成长中的陈寒博士;潜心研究虚拟经济的赵春学博士;不向命运低头的年轻学者刘延刚博士等等。...

构建三座立交桥

“三座立交桥”办学模式是一个资源整合模式,包 括创新学校内部与外部环境的交流机制,构建国内合作与交流立交桥;创新国际教育合作机制,搭建国外合作与交流立交桥;拓展办学思路,建立学校与地方互动的机制,架设与社会互动的立交桥。“三座立交桥”办学模式在于充分利用一切方式方法与学校外部教育环境发生联系,在互利互惠基础上与外部单位进行合作和交流,充分实现校内外人力、智力、财力等教育资源的优化整合,提高人才培养质量,促进学校的跨越式发展。从这一意义上说“三座立交桥”既是一种办学模式,也是一种办学思想。

“三座立交桥”办学模式是绵阳师院人实践探索和理论研究的结果。本书将从“为什么要提出该模式”(第一章、第二章),“该模式是什么”(第三章),“该模式怎样实施”(第四章、第五章)三个方面对“三座立交桥”办学模式进行全面深入的研究。他山之石,可以攻玉,第一章主要介绍了国内外高校办学模式和发展趋势;第二章主要介绍和分析了“三座立交桥”办学模式提出的理论依据、时代背景、地域依据、历史依据(绵阳师范学院办学的历史和现状)、研究基础(绵阳师范学院的院校研究);第三章从整体上对“三座立交桥”办学模式的内涵、本质、特征、价值进行阐释;第四章介绍了“三座立交桥”办学模式的校内平台;第五章从实施原因、策略及成效、实施意义、注意事项四个方面分别对“三座立交桥”中每座立交桥的实施进行详细论述。本书的目的在于通过研究使该模式在理论体系上得以完善,在实践上更具有可操作性;通过研究使该校全体教职工进一步认识、理解和实施该模式。

苏智先基本信息
中文名苏智先国籍中国
出生地四川省苍溪县漓江镇出生日期1954年12月27日
职业生态学教授罪行受贿罪